Strumento per la valutazione educativa: la valutazione multidimensionale del funzionamento e della disabilità secondo la Classificazione ICF - CORSO

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[ ] Corso: ASUFC_24473 - Strumento per la valutazione educativa: la valutazione multidimensionale del funzionamento e della disabilità secondo la Classificazione ICF

Tipo Corso: RES - Corso

Area Formativa: Clinico-assistenziale

Crediti: 960.0

Accreditamento Regionale

Ulteriori informazioni

Premessa

La Classificazione International of Functioning, Disability and Health (ICF), pubblicata nel 2001 e nella successiva versione per bambini ed adolescenti del 2007 (ICF –CY), secondo l’Organizzazione Mondiale della Sanità va ad aggiornare l'approccio alla disabilità e, più in generale, il modo di intendere il “funzionamento” delle persone. Il concetto di functioning si fonda su un modello antropologico di tipo biopsicosociale, che ridefinisce la disabilità e la salute integrando gli elementi clinici (diagnosi, disturbi etc.) in una visione più ampia e globale che comprende fattori personali e ambientali. Il modello biopsicosociale dell’ICF è stato progressivamente introdotto anche per l’età evolutiva. Alle Unità di Valutazione Multidisciplinare dell’Aziende Sanitarie compete l’elaborazione di un Profilo di Funzionamento secondo il modello bio-psico-sociale dell'ICF in sostituzione della Diagnosi Funzionale e del Profilo Dinamico Funzionale, con la collaborazione dei genitori e degli insegnanti. Si tratta di un documento propedeutico e necessario alla predisposizione del PEI (Piano Educativo individualizzato) e del Progetto Individuale (art. 14, Legge 328 del 2000), che definisce le competenze professionali e la tipologia delle misure di sostegno e delle risorse strutturali utili per l'inclusione scolastica (D. Lgs n. 66/2017, art. 5 c.1).

Obiettivi formativi e descrizione dei contenuti

Il percorso mira a fornire le conoscenze e le competenze necessarie per utilizzare la classificazione ICF ai fini della valutazione multidimensionale, della realizzazione del profilo di funzionamento e la definizione di interventi terapeutico-riabilitativi secondo un approccio evidence-based.

Effetti sui comportamenti: Sviluppare conoscenze e competenze dell’educatore sull’utilizzo dello strumento di Classificazione ICF.

Risultati organizzativi:

Miglioramento delle competenze tecnico-professionali dell’èquipe.

Aumento del numero delle UVM che utilizzano lo strumento per la valutazione educativa secondo la Classificazione ICF.

Struttura e metodo

L’attività formativa prevede delle lezioni frontali in plenaria con presentazione della normativa vigente, introduzione dello strumento di Classificazione ICF e sua applicazione. Seguiranno delle esercitazioni pratiche sull’utilizzo della scheda ICF sia in gruppo che singolarmente con discussione delle difficoltà e criticità emerse.

Note